متن کامل سخنرانی حضرت آیت ا... هاشم زاده هریسی در جمع استادان گروه معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و وتحقیقات

بسم ا...الرحمن الرحیم وظایفی که افراد به عنوان استاد معارف نسبت به دانشجو دارند و روش هایی که در تدریس دروس معارف با ید رعایت شود بحث بسیار مهمی است که در این زمینه کاری نشده است .

اصل دوم: علم به ذات خود مقدس و زیباست و به ذات خود مطلوب است آن هم تمام علوم بدون استثناء . علم دانستن و جهل ندانستن است جهل بد است و علم خوب، علم در صورتی ارزش پیدا خواهد کرد که با عمل توام باشد .

رسول خدا به ابوذر وصیت می کرد که یک ساعت در جلسه مذاکره همان کلاسهای علمی نشستن از هزار جهاد ، قرآن خواندن ، قیام کردن بهتر و مقدس تر است. همه چیز با علم معنا پیدا می کند عبادت هم با علم است . بدون علم نه جهاد ، جهاد است و نه نماز ، نماز است هیچکدام بدون علم مفید نیست گاهی هم مضر است اگر انسان از موضع جهالت کار خیر انجام دهد کار خیرش هم به صورت شر در می آید همه علوم اینطور است . و اما چرا همه علوم مقدس است برای اینکه علوم مال خداست در قرآن آیات فراوانی وجود دارد که در بیش از 30 الی 40 آیه اشاره شده است استاد خداست و همه علوم را خدا به ما آموخته است ( علم الانسان ما لم یعلم ، علم القلم ، لا علم لنا الا ما علمتنا و...) خداوند علوم را در طبیعت جهان آفرینش گذاشته بعد به انسانها قدرت یادگیری و مغز داده بعد تشویق کرده و به یادگیری وادار کرده است و دستور داده لعلکم تتفکرون (تفکر کنید) سپس خداوند زمینه هایش را فراهم کرده است. پس همه علم از خداست و غیر از خدا چیزی نیست و چیزی که از خداست عیب و نقصی ندارد پس هر کس که عامل علم و حامل علم و منتقل کننده علم است و یا گیرنده علم است هر علمی که باشد همه زیبا و مقدس است اگر جایی علم ضرر و نقصی داشته باشد مربوط به خود بشر است خود بشر است که از علم سوء استفاده می کند از خیلی از نعمتهای خداوند سوء استفاده می شود از نبوت ، مهدویت سوء استفاده می شود ادعای نبوت و مهدویت می شود . به هر صورت از هر خوبی که سوء استفاده شود به شر تبدیل می شود خوبی علم از آن خدا و بدی علم از آن بشر است اینکه با علم جهان را ویران می کنند و انسانها را از بین می برند بشر مسبب این امر است چون علم را در جای خودش بکار نبرده است پس تمام علم در تمام جهان و به تبع آن ، کسی که عالم و دانشمند است همه اینها ارزشمند است العلماء باقون این را میتوان به این معنای وسیع گرفت.

اما اصل مسلم دوم این است که علوم بر اساس معنویت و مادیت درجه بندی می شوند علوم مادی و علوم معنوی . هر دو این علوم ارزشمند است و طبیعتاً علوم معنوی ارزشمند تر است . علومی هست که هم مادی هست و هم معنوی و علومی است که صرفاً مادی و یا صرفاً معنوی است علم و عالم و دانشجوی علوم مادی از قداست برخوردار است علوم معنوی مقدس و معنوی هم درجه بندی دارد درجه بندی از جهت مادی و معنوی بودن و درجه بندی از جهت مفید بودن اینکه آیا فقط در این جهان مفید است و یا در جهان دیگر هم مفید است . علمی مفیدتر خواهد بود که در دو جهان سعادت انسان را تامین کند .

اصل سوم موضوع علم است بعضی وقتها موضوع علم خداشناسی است عقاید و اعتقادات ، احکام و معارف و علوم دیگر به هر صورت از نظر موضوع ، از نظر زمانی و مکانی و از نظر وسعت و کیفیت خیری که می رساند تقسیم بندی می شود پس همه علوم بذاته مقدس است و همه حاملان علوم مقدس و قابل تقدیرند ودر درجه بندی هم همه عالمان و دانشمندان درجه بندی می شوند از همه دانشمندان باید تجلیل کرد نباید موضع منفی نسبت به دانش و دانشمندی وجود داشته باشد حتی باید از علم دشمنان نیز استفاده کرد چون علمش خوب است.

علم نه مال کفر است نه ما اسلام است علم از آن خداست و خداشناسان سهم بیشتری دارند اینکه خداشناسان این علم را تصاحب نمی کنند مقصرند در درجه بندی، علم معارف در درجه بالایی قرار می گیرد چون شامل خداشناسی ،اعتقادات ، قرآن و... هست پس اینکه عالمان دینی ارزش بیشتری دارند مسئولیت بیشتری دارند و باید بیشتر خودش را کنترل کند و باید بیشتر به زبان و گفتار و کردارش تسلط داشته باشد همین که خدا را به مردم می شناساند و بهترین علوم را به مردم می دهد ممکن است ضررش هم از دیگر علوم بیشتر باشد ممکن است مردم رااز دین براند با عمل و گفتار و کردارش.

عمل نیک سه شرط دارد 1- نیکی عمل : 2- انگیزه خوب 3- روش خوب

باید دروس معارف در دانشجو نفوذ کند معارف هم تعلیم است هم تعلم ، هم علم است و هم عمل. مسئولیت استاد معارف سازندگی است دانشجویان معارف باید با دانشجویان دیگر متفاوت باشند این تفاوتها را باید استاد ایجاد کند اگر سایر دروس با مغز دانشجو سرو کار دارد دروس معارف با مغز و روح دانشجو کار دارد تسلط بر روح پیچیده است تحول روحی پیچیده است روش می خواهد استاد معارف بایدعملش از علمش بیشتر باشد استاد باید از مهربانی ، لطافت ، انس و الفت و... سرشار باشد و دانشجو او را پدری مهربان و مادری دلسوز بداند اگر رابطه استاد و دانشجو اینطور بود حرف استاد در دانشجو موثر واقع می شود. در این دروس باید علم و عمل استاد توام باشد ولی در سایر دروس علم به تنهایی کافی است. والسلام علیکم و رحمه ا...و برکاته